9 marzo 1 7 ideas de sda 283q6d

Siete ideas de situaciones de aprendizaje distintas, creativas, críticas, que espero que te inspiren, pero en última instancia quiero que las hagas tuyas, para que suenes genuina, para que suenes creativo. Así que, de verdad, danos una vueltecita intentando que sean distintas, que el producto evaluable no sea el típico. Así que, yendo directamente al grano, la primera es un skiroom, es un breakout en el que tus alumnos, pues va a ser su producto evaluable y van a tener que resolver una serie de retos matemáticos, una serie de retos lingüísticos, donde vas a integrar tecnología o no, lo que tú quieras, pero les vamos a dar una vueltecita. Ese va a ser el producto evaluable y si podemos hacerlo cooperativo, mejor que mejor, pero en última instancia luego ese skiroom se va a patentar, se va a aplicar bien el DUA 3.0, se va a adaptar para que puedan, mediante el aprendizaje de servicio, acercárselo a otra clase dentro del centro educativo, a otra clase de un curso anterior.

Por ejemplo, se hace un skiroom final matemático en tercero de la ESO, pues una vez que se haya hecho, de forma coordinada con otros docentes, se va a intentar adaptar ese skiroom para primero de la ESO y van a tener que ser responsables los propios alumnos en explicárselo a estos alumnos de primero de la ESO, con los contenidos correspondientes y de esta forma pues se va a aplicar la competencia lingüística y la competencia de aprender a aprender. Entonces, como nos insta la LOMBLOE, que es tan importante aplicar las competencias de manera concurrente en el tiempo y si vas a llevar a cabo un producto evaluable o vas a trabajar una competencia, nuestro alumnado la va a integrar mejor si se trabaja varias veces a lo largo del curso. Creo que estas propuestas que primero se hacen y luego se explican a otros compañeros pueden funcionar muy bien para el aprendizaje de nuestro alumnado. Antes de seguir con las seis ideas que he preparado extra, te quiero recordar que es el último día para acceder a programa para plaza, al menos este año 2025.

Cerramos las plazas de manera definitiva, ya sabes que si quieres tener una programación en tiempo récord, en unas horas, es la formación, tienes módulos tremendamente concretos donde vas a ver unidades didácticas ya desarrolladas, situaciones de aprendizaje, un dossier de una programación explicada punto por punto para que en una tarde la puedas hacer, también tienes clases excelentes de presidentes de tribunal, de gamificación, de aprendizaje servicio, de aprendizaje cooperativo para que te inspires, entre otras cosas hemos hablado de SKIROOM, tenemos una masterclass de 30 minutos para que sepas llevar ese SKIROOM a tu propuesta de unidad didáctica y te puedas desmarcar y también tenemos clases muy buenas de ex opositoras que ya son funcionarias, que han pasado por el curso, que lo aplicaron y ahora son ponentes para que te inspires, además si entras ahora te llevas un módulo de maquetación y un módulo de inteligencia artificial que te va a hacer tener un documento en tiempo récord y muy bien maquetado para que te diferencies del opositor medios. En definitiva que si quieres programar y optar a la máxima nota es el momento para entrar y nos vamos a ocupar desde ya hasta el día del examen con tutorías, con propuestas para que tengas una gran programación. Te quiero ver dentro.

Bien, vamos a por la segunda idea de situación de aprendizaje, en este caso conectada con el contexto, los alumnos van a tener que crear una ruta turística interactiva utilizando Google Maps, utilizando alguna aplicación relacionada con estos mapas interactivos, pero ahora bien, esta ruta lo que vamos a hacer es que en este patrimonio local, en estos emplazamientos y monumentos clave, van a ser los propios alumnos que se graben un pequeño vídeo explicando de manera histórica o de manera interesante lo que pueden ver, de dónde viene ese monumento, cuándo se hizo, qué relación tiene con la historia, etcétera, etcétera. Entonces pegaremos códigos QR en los principales monumentos y se intentará presentar al resto de la comunidad educativa. Se puede hacer una progresión bastante fácil en la que se haga primero la ruta turística interactiva a los propios alumnos del centro educativo y luego se presente a las familias y al resto de comunidad educativa. Es otra propuesta que sirve muy bien para empoderar ese patrimonio local en ciertos pueblos, en ciertos contextos más olvidados. Tercera idea de situación de aprendizaje, en este caso nos metemos a un producto evaluable relacionado con el cómic. Por ejemplo, hacer un cómic digital utilizándonos de Canva, utilizándonos incluso de la inteligencia artificial y dándole una vueltecita.

Se me ocurre, estamos trabajando en la revolución sa, vamos a hacer un cómic pero en este caso desde la perspectiva de un panadero que presencia la toma de la bastilla. En este caso pues se trata de desarrollar y de fomentar ese pensamiento lateral y atender al reto del siglo XXI que nos habla de empatía y nos habla también de creatividad y de aprendizaje a lo largo de la vida. Entonces sería un cómic digital en este caso con ese...