Sonata nº11. ¡Las notas! En el alumnado con altas capacidades intelectuales 4o176m

Muy buenas bienvenido divergentes bienvenidas allegadas bienvenida sarah y bienvenido diego aquí estamos en una nueva sonata ya sabéis estos programas centrados exclusivamente en las altas capacidades para comprenderlos ayudarlos y acompañarlos efectivamente de quince nueve veinticinco min tito que vamos a estar hablando sobre un tema y nuestro tema de hoy es las notas a pie porque estamos en enero ya tenemos todo el boletín de notas del primer trimestre tenemos muchos tienen otra dependiendo del año que el año escolar toque y tenemos que hablar denota porque sara yo creo que es un tema que tu trabajo mucho yo trabajo mucho claro sobre todo por el público que tengo que están todavía siendo susceptibles a que les pongan nota en cosas es un tema que tocó un montón que te consulte un montón y que de hecho también trabajamos nosotras formaciones así en mucho con el profesorado de cómo enfocar la nota y pasó estamos aquí de cómo enfocar las notas con las altas capacidades entonces aquí hay mito dentro del sistema hay confusiones hay malos entendidos que si nos quitamos eso de encima ya vamos a acertar más con este tema genial entonces nos parecía guay dedicarle unos minutitos ya que además venimos como ha dicho diego de habernos enfrentado todo ya sumó a los que nos la han dado como los adultos responsables que hemos recibido las notas de sus menores y hemos tenido que reaccionar hemos tenido que hacer una serie de cosas y que nos gustaría dedicar este espacio a aclarar un poco el tema desde una perspectiva terapéutica trabajando específicamente con altas capacidades pues entonces vamos a da un poquito de luz sobre este tema alumbramos me gustaría empezar enfocando un poco qué es lo que representa un valor numérico porque al final una nota sabemos que por mucho que no estemos intentando apartar porque estamos en una época de criterio en esa reforma en ese cambio de plan educativo que hemos tenido pues han introducido el hecho de que podamos evaluar a los niños y a los adolescentes a través de criterios pasamos ya de sólo exámenes de sólo exámenes y deberes se trabaja por proyectos hacen cosita en grupo en equipo se va intentando que la educación gire hacia ahí pero al final tú tienes que tener una serie de criterios que tú sumes o junté su evalúe de alguna manera y puedas poner algo representativo al niño al adolescente o al adulto para más o menos orientarle cómo vas de esto nos habló paquillo en el programa de buena práctica un poco para que no suene efectivamente entonces va a empezar a mí me gustaría hacer ya esa correción una nota no es un muerto que te echan encima no como dicen los amigos rodrigo cortés nos o cosa labradas en mármol es una cosa representativa de un momento concreto reto de la historia de tu vida en estos meses tu desempeño en esta asignatura en base a ciertos criterios ha sido un siete tú no eres un siete ni vas a sacar un siete toda tu vida o cualquier nota ni a ti el siete a lo mejor te tiene por qué representar es simplemente un resultado de todo esto que he dicho entonces para empezar podemos dejar dramatizar tantísimas si es que le han puesto un sai y es que se le da súper bien y le han puesto hussey y entremeses vas a tener otra nota claro no vamos a entrar un drama grandísimo cuando tú son cosas que van cambiando cada dos por tres en tres meses habrá otra y hace cinco ha habido otra encima lo mismo sido un bien claro entonces en fin hay que relativizar y entender que no te están dando el criterio de evaluación de si tu hijo buena persona o no deshuese buena persona mejor han puesto un cuatro oye pues nos preocupamos no pero sí en mate en un trimestre de facciones que se la han atravesado y encima estaba en otras movida porque su ordenados ha roto y no puede tal cual y ha sacado cuatro oye pues pues ya estábamos a verlo así también claro la realidad un poco para que los adultos con este moco con esto si no tenemos hijo no estamos en o con el mundo educativo el otro día tuve aquí en el en el despacho una chica que está cediendo un puesto sanitario fitosanitario comienza sobre el pir elmira ley todo esto entonces me estuvo hablando de él los valores por lo que puede hacer determina especialidades sanitaria y me transmitía los exámenes que había hecho la prueba no reflejaban lo bien que esta persona lo había hecho la había disfrutado y lo había demostrado en sus prácticas claro entonces estuvimos hablando que una cosa es el número de ese examen que mide que te acuerdes de determinados detalles en concreto y eso no significa que ella vaya a ser hoy vaya a ser un mal o un buen profesional exacto esa además como tú de comentar precisamente cuando además ese resultado representativos se saca de una sola prueba como cuando vamos a hacer la evau también tenemos que tener en cuenta hablando de altas capacidades que hay otro montón de cosas que lo influencian en ese momento decisivo quizá ya de los nervios obsesivo que le han entrado man durmió en toda la noche a lo mejor le está bailando mucho la información por tema de los nervios lo mismo se bloquean y le dan ataques de pánico de ansiedad desde que pierda memoria de que de repente empiezo a temblar o a toser y me entregué un ataque de tos que ya me me rayo porque la gente me mira