No incomodes así al Tribunal 🙀 Deja de quitarte nota 1n355v

No incomodes al tribunal. Hemos visto en otros podcasts que si le facilitas la vida, si eres sutil, si realmente eres una persona práctica, que solucionas problemas de su día a día, tienes más nota. Pero viceversa, hoy vamos a ver algo que te puede restar mucha nota.

Son actitudes, son formas de expresarte, son frases que no aportan absolutamente nada. Así que justamente hoy te pido que hagas lo contrario de lo que te voy a decir. Porque decenas de opositores cada año tienen estas actitudes, estas posturas, y os aseguro que no predisponen en positivo al tribunal. La primera es tener una postura, cuando estás exponiendo, corporal cerrada y un lenguaje no verbal negativo.

Lo clásico, que llega el opositor, expone con los brazos cruzados, el opositor que iba delante de mí estuvo apoyado en la mesa, tal cual me veis, hacia atrás, con la mirada baja, sin energía, transmitiendo en un momento en el que te tienen que poner la máxima nota, transmitiendo apatía e inseguridad, y eso os aseguro que no refleja entusiasmo y difícilmente vas a conectar con el tribunal. Aquí la recomendación es que te graves, que intentes no sólo reducir las muletillas sino mantener una postura erguida, una postura de poder, ver cómo te expresas, gestos naturales, gestos tuyos, no hace falta que impostes un personaje.

Ahora bien, si en tu persona a la hora de comunicar pues tienes el tono bajo y tienes el tono cerrado, o piensas que al estar nervioso lo vas a transmitir, trabájalo, porque tenemos que cuidar los detalles. Nos jugamos muchísimo en poco tiempo, así que todo el tema de lenguaje no verbal, de posturas cerradas, lo tengo que trabajar muy a conciencia. Segundo apartado, actitudes que no me gustan nada y al tribunal tampoco le van a gustar. Suplicar, pedir por favor que te escojan como futuro docente, decir que espero que les haya gustado y que sería un placer que en un futuro estuvieras a su lado, pues realmente estas situaciones, estas actitudes no aportan absolutamente nada.

También utilizar frases del tipo yo creo o estoy opinando o pienso que... todos estos apartados os aseguro que no dan autoridad, no vas a sonar como un profesional de la enseñanza. Aquí te pido que no hables tanto de ti, también por exceso de ego muchos opositores quedan fuera y exceso de ego es mirarse demasiado a uno mismo. Tú no eres la persona importante en la exposición, lo importante es el mensaje que transmites, las facilidades que le das al tribunal, todo lo práctico que le vas a hacer y como os he dicho en otras ocasiones, cuando yo me puse delante de ellos durante 50 minutos me sentí un formador, me sentí un facilitador, me sentí alguien útil que aportaba propuestas prácticas, que aportaba instrumentos de evaluación, que aportaba citas que de verdad ofrecían ese valor añadido.

Así que tanto el inicio, el cierre, las propuestas prácticas, todo, todo, todo tiene que estar sustentado con una creencia de que de verdad valéis pero a través de vuestro mensaje. Otro de los errores que te resta mucha nota es no saber defender lo que has escrito en el documento, por un lado. Lo clásico, y esto yo lo he visto en muchas ocasiones, opositor el año pasado, le pasó a Pablo, que llevó una programación, quería sonar distinto, tenía un conocido que tenía síndrome Down, entonces lo puso en la unidad, dio la casualidad que un miembro del tribunal había trabajado con este tipo de alumnos y no supo justificarlo. De igual forma, otros opositores que mencionan los ODS pero no saben explicarlos, no saben argumentarlos con actividades, con metodologías. Tienes que dominar cada detalle de tu programación.

Y aquí también entra el punto de sobrecalentar al tribunal. Por favor, aquellas palabras que sueltas en metodología, aquellas frases hechas, las tienes que respaldar con propuestas prácticas. Si dices que vas a trabajar la educación emocional, que se vea en tu secuencia didáctica. Si dices que vas a trabajar el aprendizaje cooperativo, que se vea qué estrategias, cómo evalúas, si hay algún tipo de problema, cómo autoevalúas, cómo evalúas intragrupalmente, intergrupalmente, todos los problemas que pueden extraerse de aplicar este tipo de metodologías. En definitiva, que aquello que dices, aquello que tengas en el documento, sepas defenderlo. Ten una actitud de parte del cambio, sin impostar un personaje, porque es algo que también estoy viendo en redes últimamente, de formaciones en las que os intentan cambiar al cine.