El 75% de tu nota depende de esto 4745h

El 75% de tu nota depende de esto, oposiciones de educación, las oposiciones más subjetivas que existen, oposiciones que en muchas ocasiones la nota el tribunal no sabe justificarla de dónde ha salido. Son injustas. Podemos escoger dos caminos, el camino de quejarnos y decir es imposible o el camino de aprovecharse. Este vídeo es para que te aproveches, para que más temprano que tarde te conviertas en funcionario y funcionaria docente. Y lo que te tengo que decir es que la teoría te iguala, la práctica te diferencia. El estándar, imagínate, y esto puede acercarse mucho a la realidad, un tribunal de 60 opositores, en torno a 30-35, van a cubrir todos los criterios de convocatoria, es decir, van a hacer un buen tema teórico, van a resolver el supuesto con la estructura que le ha dado su academia X, van a hacer una exposición y van a evocar y van a decir todo lo que se han aprendido de memoria.

Genial, entonces el tribunal va a hacer los checks pertinentes, pero claro, os estoy hablando de 60 opositores, 30 han cumplido, otros 30 ni siquiera han estudiado lo suficientemente bien, pero hay 10 plazas. ¿Quién se lleva a esas 10 plazas? Pues se va a llevar las plazas a aquel opositor, a aquella opositora que le muestre su esencia docente, que ejemplifique, que se vea su parte práctica, que se vea su coherencia, su realismo en el tema, en el supuesto práctico, en la programación, en la situación de aprendizaje, en la exposición, y ahí es donde te tienes que diferenciar. Parte práctica, piensa continuamente cómo puedes mejorar tus temas, cómo puedes mejorar tu supuesto para tener más herramientas frente a cada contenido.

En la exposición, y ahora me voy a la exposición directamente, tienes que utilizar la estrategia 70-30, 70% de tiempo, si tienes una hora pues en torno a 42 minutos de tu tiempo, exponiendo ejemplos. Parte práctica, argumentando cómo aplicas el trabajo cooperativo, argumentando cómo aplicas la evaluación formadora, diciendo que si tú eres un docente que respeta mucho la profesión, también hablo de esos ejemplos, que hables cómo la respetas, porque te formas más que la media, con qué libros, que tus ejemplos se noten, todo el rato se tiene que ver. El tribunal no quiere escuchar qué harías, quiere ver cómo lo haces, y quiere ver qué es coherente.

Y esto también casa con el opositor, la opositora calientatribunales, que coge este vídeo y dice voy a sonar más práctico, voy a sonar más innovador, voy a sonar más resolutor de retos del siglo XXI, y por eso le voy a hacer ver al tribunal que voy a aplicar la gamificación, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje servicio, el aprendizaje basado en proyectos, y hablas de todo esto a nivel metodológico, y luego a la hora de explicar las actividades, como le pasó a una opositora que entró recientemente a Comunica para Plaza, le dijo el tribunal, genial, me has hablado de mucha innovación, pero no la he visto en las actividades. O sea, has estado una hora hablando, pero no nos llevamos prácticamente actividades, nos has calentado, esto no se lo dijo, pero es como el resumen, has calentado al tribunal con palabras que suenan chulas, que son muy buscadas, que son tendencia en Google, gamificación, ay qué guay, cómo creas esas estaciones de aprendizaje, pero no se ha visto en las actividades.

Por cierto, antes de seguir con los cuatro consejos que nos quedan, te recomiendo mucho que te apuntes a mi próximo webinar, lo voy a dar absolutamente todo para que tengas una defensa que realmente cautiva al tribunal, sin calentamientos extra, vamos a ver directamente cómo acercar materiales, cómo usar metáforas con ejemplos, no nos vamos a quedar en la teoría, y de hecho tiene premio apuntarse, ya lo sabéis, los últimos webinars estamos creando ebooks y propuestas que os ayudan desde el primer minuto, es gratis, pero son plazas limitadas, así que te veo dentro, lo tienes en el comentario fijado, y dicho esto, vamos ahora sí al tema.

Esto marca la diferencia, hemos visto qué es lo que te distancia del opositor medio, tú no eres medio, vamos a ver que debemos en el tema enfocarnos al 80% de nuestro esfuerzo a cubrir la teoría, es decir, que los distintos epígrafes estén contestados, si nos piden clasificaciones, definiciones, perspectiva teórica, todo esto ha de estar contestado.

Ahora bien, hay un 20%, hay un 30% de ejemplificar, de hacerle ver al tribunal también a través de tu tema, cómo lo puedes aterrizar en el aula, cómo lo evalúas, cómo lo conectas con el currículum, porque si hablas de... porque el tema alude a las competencias, está genial, va a haber muchos compañeros de tu tribunal que hablen de las ocho competencias, que las definan increíble, pero tú si te quieres desmarcar, ¿por qué no le explicas al tribunal brevemente cómo aplicas cada competencia, con una actividad, con una dinámica? Diego, es que no me da tiempo, tengo que hablar de criterios.