10 MATERIALES para la exposicion de tu situación de aprendizaje 2t4g2a

Te voy a acercar 5 materiales creativos basados en evidencia científica que te van a ayudar independientemente de tu especialidad o etapa.

Está basado en el libro de cómo aprendemos de Héctor Ruiz, en los principios de Rosenstein.

Te va a ayudar a que los materiales tengan sentido pedagógico, que es lo más importante en la exposición.

Por cierto, te voy a acercar 5 materiales.

Si quieres ver otros 5 creativos, te lo dejo en el comentario fijado totalmente gratuito.

Le echas un vistazo y es mi nueva web donde hemos hecho un artículo supercompleto con materiales que nos han funcionado en las últimas oposiciones y que al tribunal les gustó muchísimo.

Así que échale un vistazo y agradecería tu opinión respecto a mi nueva página web.

Vamos con el primer material que te puede servir para todas las unidades didácticas.

Es una pequeña checklist, una pequeña base de orientación para reforzar la metacognición y, sobre todo, la autorregulación dentro de los descriptores operativos relacionados con la competencia personal-social de Aprender a Aprender.

No deja de ser una pequeña checklist que puedes utilizar en las actividades de evaluación de referencia y que vas a acercar al tribunal para hacerle ver que fomentas la autonomía en tu grupo clase, que a la hora de fomentar esa autonomía no lo tenéis que hacer solo, sino hay una pequeña guía.

El segundo material es la tarjetita o el conjunto de tarjetitas de preguntas, donde los propios alumnos construyen el repaso activo de cara a una actividad de calificación como puede ser un examen y ellos, en alguna sesión que tú estípules, tienen que crear las preguntas y esas preguntas se usan en parejas o en grupos pequeños para resolverlas y de esta forma estar más preparados para el examen.

Imagínate que haces un examen competencial donde tienen que hacer una carta persuasiva, donde tienen que estudiar alguna temática histórica, pues ellos mismos tienen que crear las preguntas previamente y hacer ese concurso de preguntas y respuestas y cogerlo a nivel de estrategia concurrente en el tiempo para que se dé a cabo ese repaso activo.

Otro material, este es muy sencillo, es el de ofrecerle a tu alumnado modelos resueltos.

Hay, en este caso, que tienen que hacer siguiendo con una carta persuasiva, tú le acercas tres cartas persuasivas, una que está muy bien hecha, una que está normal, que cumple la rúbrica y ya está, y otra que está muy mal hecha para ese pequeño debate.

Y tú acercas ese material al tribunal para hacerle ver que aplicas la evaluación formativa, que en este caso tu alumnado no percibe esa opacidad en cuanto a los objetivos y de esta forma están como mucho más despiertos.

Otro material que me encanta es el de la rúbrica sencilla, el de la rúbrica más fácil y es una rúbrica de un solo punto que está muy anclada a una actividad de evaluación de referencia, ya sabéis, rúbrica de un solo punto, columna central con los tres, cuatro ítems que quiero que cumpla esa actividad de evaluación, y a la derecha lo que ha hecho bien y a la izquierda lo que tiene que mejorar.

No hay algo más potente en cuanto a FIBA cualitativo que una rúbrica de un solo punto que nuestro alumnado entienda.

Y esto también es un pequeño bonus dentro de los materiales, esa rúbrica, yo también puedo hablar, no hace falta que sea una rúbrica, sino otro tipo de actividades de evaluación, en este caso para fomentar el avance y la felicidad dentro del grupo clase, que es el diario de aprendizaje, el portafolio, el portafolio del alumnado, como quieras llamarle.

Pero tú le acercas ese diario y le muestras tres, cuatro evidencias que recoges a lo largo de la programación para que, por ejemplo, el tribunal perciba cómo tu alumno avanza, y aquí puedes recoger un KPSI, perciba también cómo tiene una rúbrica de un solo punto para si tiene que ensayar o exponer a largo plazo que tenga esa referencia, o dentro del diario de aprendizaje tiene una autoevaluación de una actividad en particular para que él sea consciente.

En definitiva, no es la libreta de toda la vida, sino es más una carpeta que le sirve a tu alumno para ese mismo curso avanzar y cuando haga actividades de evaluación y se enfrente a mismos criterios, pero en distintos contextos, tener una guía y también le sirve incluso para otros cursos.

Y, por otro lado, también te recomiendo materiales, ¿por qué no?, en este caso, relacionados con las TICs, relacionados con lo digital.

Y dices, Diego, es que en mi comunidad no se puede llevar tablets, puedes llevar quizá impresa, la dinámica, el quiz en vivo que has hecho o cómo utilizas Anki o cómo utilizas Kahoot, que ellos mismos lo crean.

Y tú explicas a través de esa impresión cómo lo utilizas.

Y, como siempre digo, un buen material se utiliza con pequeñas variaciones en diferentes unidades y con progresiones a lo largo de toda la programación.

Te he dejado en los comentarios 5 materiales más.

Te leo también en los comentarios si tienes cualquier tipo de pregunta.