(WEBINAR) Aprende a PROGRAMAR y EXPONER en 2023 3i1i2z

Iremos divulgando en redes sociales sobretodo enfocado a oposiciones de educación yo me saqué la plaza como digo en dos mil dieciocho y bueno en esos en esos años aparte de por favor no sé por qué aparece esto bien aparte me saqué la plaza y como digo aparte de empezar a preparar oposiciones prácticamente desde el primer mes pues empezamos a montar montar diferentes academias para opositores tanto en el ámbito de técnicas de estudio como en el ámbito de metodologías activas y ahora esta última que ya tiene tres años que es nuestra forma son de programación exposición quien me siga en otras redes pues tengo un podcast que casi vamos por mil episodios se dice pronto más de tres años en el en el podcast casi casi mil episodios así que prácticamente es diario donde comparto pues todo lo que voy aprendiendo sobre metodologías activas como mejorar nuestras programaciones como exponer mejor y bueno ese podcast se graba en youtube y luego lo tenéis en las en las diferentes plataformas entonces por así decirlo me encanta aprender creo que tampoco tengo ningún talento más allá de la constancia que soy muy muy constante y en este ratito mi objetivo es que si os vais a presentar a las oposiciones tanto en dos mil veinticuatro en dos mil veinticinco cuando sea tengáis una base de cómo tenemos que opositar en cuanto a programación disposición para diferenciarnos ya sabéis que hay un punto bastante grande que de las opositor de educación que que están llenas de subjetividad pues en vez de quejarnos vamos a intentar aprovecharnos de ello bien dicho esto aquí también a modo de presentación aunque no tiene nada o sea al final es solo solo mi ejemplo y de hecho dentro del curso programación tenéis mi defensa comple neta pero en mi caso aquí tenéis que siendo el ante penúltimo el ante penúltimo de casi cien del tribunal pues pude sacar un diez en esa programación en nuestra exposición no porque fuera el mejor docente no porque fuera el mejor formador no porque fuera quizá el más formado sino que creo que entendí muy bien las reglas del juego en cuanto a programación y exposición y sobre todo en cuanto a crear un discurso y crear una programación y unas unidades didácticas habrá situaciones de aprendizaje diferenciadoras y cuidar cada uno de los detalles creo que me hice muy bueno y también a lo largo de estos cinco años creo que ha ido reforzando esa fortaleza en diferenciarse en cuidar los detalles en saber cómo se oposita a educación porque oposiciones de educación no tiene nada que ver con pruebas estandarizadas con un tipo test que quien más estudia quien más horas le dedica es el que más nota saca si realmente esas horas no son productivas y son inteligentes sabiendo cómo opositar de poco vamos ya a entrar en materia si os parece vamos a ver cómo tenemos que programar en este año dos mil veintitrés dos mil veinticuatro antes me preguntaba me sirve para infantil me sirve para primaria vamos a ver principios metodológicos y principios a la hora de programar que sirven para absolutamente todas las especialidades y no sólo para opositar si vosotros comprendéis cómo se programa vais a tener mucho ganado en vuestro día a día docente que vais a pasar pues veinte treinta quince años de vuestra vida programan bien entonces hoy en día en este año dos mil veintitrés se nos pide que nuestras propuestas nuestras programaciones nuestras situaciones aprendizaje sean propuestas competenciales contextualizadas que se conecten con la realidad del alumnado con metodologías activas y que respondan a los retos del siglo veintiuno con los principios dua que lo habréis escuchado muchos el diseño universal de aprendizaje y con evaluación formativa y formadora esto sería como el resumen de de todo el currículum a la hora de aplicarlo en donde tenemos que ser buenos para que nuestro mensaje y nuestra situación de aprendizaje en este caso la oposición en la vida real tengan sentido lo clásico de aprendizaje significativo pues ahí va y vamos viendo el mensaje punto por punto en primera instancia que significa alcanzar una compe atencia siguiendo a neus sanmartí que es una de las mayores expertas en cuanto a evaluación formativa también programación crear ese aprendizaje significativo nos dice que cuando el estudiante tiene la capacidad de actuar eficazmente en situaciones diversas complejas e imprevisibles apoyándose en conocimientos pero también en valores habilidades y experiencias por lo tanto cuando programamos cuando preparamos que esto seguro que habéis escuchado preparamos para la vida no se trata únicamente de mi alumnado ha aprendido mucho porque ha sacado un ocho en el examen tenemos que hacer y lo vamos a ver tenemos que realizar diferentes actividades diferentes propuestas donde nuestro alumnado reflexione y pueda aplicar en diferentes contextos lo que lo que ha aprendido la principal diferencia entre programar desde la lomce que es la legislación que teníamos anteriormente ahora