Programar en competencias en educación física 🚀 Entiende el enfoque competencial en 6 minutos i3d1w

Enfoque competencial en educación física yo pensaba que la mayoría de docentes y opositores entendían este concepto es uno de los conceptos que más aparece el programa en competencias evaluar en competencias preparar hacia el perfil de salida y creo que faltan esos conocimientos previos que son tan importan antes para que sepamos programar para que como opositores sepamos hacia dónde vamos así que voy a intentar en un video cortito que aprendas a programar en competencias que sepas lo que es ese enfoque competencial y por ende que cuando te pongas delante del tribunal pues no tengas dudas y no tengas ningún tipo de problema y si estás haciendo muy bien aprende a tu espacio de educación física donde te acompañamos tanto si eres opositor como si eres docente a dar tu mejor versión de la manera más concreta y aterrizada posible intentamos evitar generalicemos y aspectos genéricos y en este caso nos metemos ya con el tema enfoque competencial para que lo entendamos de una forma muy sencilla noso otros vamos y todo lo que hacemos en cuanto a primaria y secundaria programamos nuestro alumnado para que llegue a ese perfil de salida o de una forma mucho más aterrizada para que tenga una serie de capacidades para desarrollarse en su día a día no solo para responderlas de las demandas laborales sino también para vivir más y mejor no sólo para responder lo que te pide el trabajo sino para saber relacionarte a nivel social a nivel motriz y no solo eso sino también para que vivan mejor y aquí entraría todo el componente de educación emocional educación sostenible respetar difer herencias etcétera etcétera entonces nosotros preparamos a nuestro alumnado para ese perfil de salida todo lo que os he contado se compartimento en una serie de competencias clave en una serie de retos del siglo veintiuno pero quiero que entiendas que los esfuerzos están dirigidos hacia esa dirección hacia esa dirección que es el perfil de salida que engloba todo lo que te he planteado ahora bien vamos a aterrizar esto al aula de educación física al gimnasio al patio adonde estemos programando una forma muy sencilla de saber si algo es competencial es que aquello que aprenda mi alumno y alumna pueda aplicarlo en diferentes contextos ejemplo enfoque no competencial yo trabajo el deporte como fin vamos a lo archiconocido el fútbol pongo a jugar a mi clase al fútbol ganan pierden pasan cosas durante el partido no pasa nada no nos paramos en nada simplemente se están divirtiendo se están esforzando seguimos eso sería un enfoque no competenciales estás utilizando el deporte como fin no hay no hay ese medio donde nos insta la lomloe donde si nos vamos a los objetivos de etapa tanto de primaria como de secundaria el ca que es nuestro referente nos dice utiliza la educación física y el deporte como medio como medio para que nuestro alumnado se desarrolle socialmente motriz mente cognitivamente etcétera entonces eso es un enfoque competencial ahora bien yo cojo el mismo deporte mismo contenido fútbol pongo a jugar a mi alumnado pero en este caso antes de llegar a jugar aplicamos y durante los diferentes partidos aplicamos el modelo de educación deportiva aquí ya se convierte el deporte como medio porque se trabajan una serie de valores se ponen en la mesa estereotipos sexistas los insultos en el deporte se pone la mesa también los elementos tácticos que voy a conocer y los que me hacen falta para desarrollarme bien en los momentos de partido y también se le busca esa transferencia porque hay momentos de reflexión aprendemos sobre aquello en lo que pensamos a través del deporte se trabajan situaciones colaborativas a través del deporte se trabajan emociones porque si aparece una emoción la etiquetamos la trabajamos vemos que podemos hacer vemos cómo se sienten nuestro alumnado etcétera etcétera ya está cambiando completamente la forma de abordar la educación física ya estamos preparando a nuestro alumno a través de este contenido que es el fútbol que si en algún momento en otro deporte en otra actividad física aparece esa emoción que se ha trabajado sepa cómo gestionarla también sepa cómo colaborar sepa si ha aprendido un elemento táctico en otro deporte como lo puede aplicar eso es el enfoque competencial crear contextos donde mi alumnado aprenda lo pueda aplicar no solo en el horario escolar sino en otros momentos se de esas situaciones de reflexión y como no dentro de este proceso algo que no puede faltar en el enfoque competencial es el fomento de la autonomía de nuevo es nuestro alumnado está supeditado a un adulto durante toda la etapa educativa supeditada do es decir que está esperando a que le diga que trabajar como jugar cómo comportarse también si voy a padres y madres lo mismo y se enfrenta a la universidad no tanto pero se enfrenta a un trabajo o se enfrenta a solucionar un problema complejo en su día a día y tienen como