El poder de la comunagogía i5ha

Aquí comienza Conciencia y Tecnología, el Agora para la Educación.

Un espacio para el arte, el saber y el conocimiento.

¡Bienvenidos! Muy buenos días a toda nuestra audiencia de Conciencia y Tecnología, el Agora para la Educación.

Hoy, como es regular, los viernes vamos a desarrollar temas en Ciencia, Tecnología, Ambiente, Arte y demás temas relacionados con la interdisciplinaria.

Carlos se está burlando de mí porque tengo mal puesto el audífono.

No, yo no me estoy burlando realmente.

Gracias a toda nuestra audiencia por conectarse con nosotros.

Hoy tenemos un programa muy, muy especial.

Lo hemos denominado el poder de la comunagogía.

La corriente comunagógica ha transitado de los contextos rurales a algunas escuelas urbanas y de estas, algunas facultades de educación en Bogotá.

Incluso a otras latitudes latinoamericanas, desde la que se ha asumido a la educación alternativa en común.

Desde lo común y para lo común, para la transformación social y la emancipación.

Sobre este tema, entonces, estaremos dialogando en esta emisión junto con el profesor Juan Carlos Jaime Fajardo.

¿Cómo estás profesor Juan Carlos? Muy bien, Ana Carolina, audiencia, profe Carlos, profe Sandra.

Bien, bien, acá dispuesto a conversar y aprender también de ustedes.

También nos encontramos en esta mesa con la profesora Sandra Milena Arciniegas.

¿Cómo te encuentras profe? Gracias por acompañarnos.

Muchas gracias a todos los que nos escuchan en este espacio tan importante de la Universidad Pedagógica.

Agradecida para compartir con todos ustedes.

Bien, y por supuesto me encuentro con el profesor Carlos Augusto Rodríguez Martínez.

¿Cómo estás, querido maestro? Muy bien, muy bien. Además, por esa anunciación de Martínez, mi mamá siempre dijo, algo tuve que ver.

Entonces, siempre es importante el apellido segundo.

Siempre, siempre.

Bueno, les cuento que el profesor Juan Carlos Jaime Fajardo es sociólogo de la UNAL, especialista en análisis de políticas públicas, especialista en pedagogía para el aprendizaje autónomo, es mágister también en estudios sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, doctor en educación también de la casa y es autor de la propuesta educativa La Comunagogía.

Actualmente secretario del SEID-AD e integrante de Nuevos Maestros por la Educación.

Y por su parte la profesora Sandra Milena Arciniegas es maestra del Colegio Santa Bárbara, es ingeniera de sistemas de la UIS, especialista en pedagogía y docencia universitaria de la Universidad La Gran Colombia, asistir en tecnología educativa y doctorando en pedagogía y didáctica de la UPTC.

Además es asesora también del SEID-AD, asambleísta de la AD e integrante de Nuevos Maestros.

Entonces, bueno, para empezar y darnos un contexto a los oyentes, a nosotros también nos gustaría que nos contaran qué es eso de La Comunagogía, por qué nace.

Gracias.

Bueno, profesor Juan Carlos.

Bueno, en el campo de la educación, cuando entramos al distrito, se encuentra con una serie de prácticas y retos que como maestro, inicialmente individual, luego de manera colectiva, nos llevó a pensarnos qué era lo alternativo que podemos hacer en los colegios.

Hicimos unos encuentros en su momento como Maestros Viento del Sur y nos dimos cuenta que estábamos replicando ideas y relaciones que deseamos cuestionar.

Eso lleva a que, en lo particular, se inició una investigación doctoral acá en la pedagógica y terminó conociendo algunas apuestas en Cauca, en México, en el estado de Oaxaca y aquí en Bogotá algunas redes magisteriales.

¿Y por qué esto? Porque en la escuela, en el colegio hoy, prima la lógica de las empresas, de los conceptos estándar, indicadores, competencias.

Y cuando dijimos pensar en lo alternativo, vamos a buscarlo en los movimientos sociales, en las luchas sociales y creo que fue una muy buena apuesta.

Entonces, cuando vamos a estos contextos y al tratar de generar cómo bueno y qué es lo común que tienen estas apuestas, que se enuncian alternativas, que se enuncian como en parte de proyectos políticos y sociales en sus territorios, encontré una serie de prácticas muy diversas, pero qué es lo común, qué es lo común que tienen allí.

Y al hacer como el análisis, lo que te dan en común era que muchas de sus apuestas y sus prácticas eran por lo común, se evaluaban en común, se planeaban en común, se proponían como género.