Educación para el Desarrollo Sostenible 1p5w5b

Hola, me presento, soy Naomi Tlalmiz de la Carrera de Pedagogía.

Les voy a presentar a mi compañera que nos estará acompañando, Maite Zavedra.

Bienvenidos a este nuevo episodio del podcast Educando para el Futuro.

Hoy reflexionaremos sobre el papel de las escuelas en el cumplimiento del cuarto objetivo del desarrollo sostenible.

Esto garantiza una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promueve oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Como señalan Aldana Zavala y Colina Isaiah en 2019, educar con una visión de ciudadanía planetaria implica ir más allá de un conocimiento fragmentado y mecánico.

Necesitamos fomentar un aprendizaje investigativo, crítico y ético que forme ciudadanos comprometidos con la humanidad y la vida.

Esta visión se alinea perfectamente con el ODC 4 de la Agenda 2030.

Pero, ¿cómo se vive esta realidad en las escuelas de nuestras comunidades? Como ya he mencionado con mi compañera lo que acabo de comentar, tuve la oportunidad de entrevistar a Hilda Masid, directora de la Escuela Primaria José María Morelos, quien compartió algunas de las acciones que implican en su centro educativo.

Según sus palabras, la escuela promueve actividades como talleres de inclusión y respeto a la diversidad, capacitación docente en metodologías activas, participación en ferias científicas y proyectos de lectura.

Al preguntar sobre la ODC 4, manifestó un conocimiento general del concepto, aunque reconoció que no todas las docentes están familiarizadas con sus metas específicas.

En cuanto a las acciones, muchas coinciden con el espíritu de la ODC 4, como el fomento a la equidad y a la formación continua.

Sin embargo, no existe una estrategia institucional clara que articule estos esfuerzos directamente con las metas del desarrollo sostenible.

Los principios...

Bueno, los principales retos que enfrentan, según nos compartieron, son la falta de recursos tecnológicos, limitando a formación especializado y, en otro caso, escaso de tiempo para la planificación colaborativa.

Entonces, ¿cómo debería involucrarse el personal directivo y docente para realmente avanzar hacia el cumplimiento de la ODC 4? Desde mi perspectiva, es fundamental que los líderes escolares conozcan en profundidad las metas de la ODC 4 y las integren en la planificación institucional.

Esto implica establecer objetivos concretos relacionados con la equidad, la inclusión y la calidad educativa, promover la capacitación docente constante e incentivar proyectos educativos que conecten a los estudiantes con su entorno y fomenten el pensamiento crítico.

Eso sí tienes razón, May.

La transformación educativa comienza desde lo local, desde nuestras propias aulas, necesitamos una educación que no sólo transmita contenidos, sino que formen ciudadanos capaces de pensar, investigar y actuar éticamente en un modo complejo.

Como decía Pablo Fleire, la educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo.

Gracias por escuchar este pequeño podcast, espero y esta información les permite saber un poco más y cómo está estructurado.

Soy Naomi, May, y esto fue Educando para el Futuro.

Nos escuchamos en el próximo episodio.