#235. Preguntas, estudio y creatividad 476q2j

Cuando te haces la pregunta adecuada aparece la respuesta esta es mi propia adaptación de ese famosísimo proverbio zen qué dice cuando el alumno está preparado aparece el maestro y hoy quiero hablaros de esto quiero hablaros de preguntas que hablamos de estudio y sobre todo de creatividad uno de los principales problemas que tenemos al estudiar es no hacernos preguntas no cuestionar nada simplemente tenemos el temario y nuestra única obligación o nuestro único objetivo es memorizarlo y es así por la propia naturaleza de la prueba al final lo que se premia lo que se prioriza es que seamos capaces de volcar toda esa información que viene en el libro pues en el papel del examen y ya está eso es todo lo que se espera de nosotros sin embargo memorizar información a palo seco como bien sabréis no es lo más sencillo del mundo de hecho suele ser lo más complicado o de las cosas más complicadas y esto es porque no llegamos a trabajar el temario no llegamos a un nivel de reflexión que nos convierta en expertos o al menos que nos dé cierta experiencia en el mismo y esto es lo que a mi criterio deberíamos de perseguir independientemente del examen siempre debemos de ser ir esa comprensión y eliminar la tiranía de la respuesta única que provoca que nuestro conocimiento sea tan endeble desde que empezamos el colegio estamos acostumbrados a que todo tiene una única respuesta todo tiene una única solución esto se debe a la estandarización de los exámenes porque es mucho más fácil corregir un test que se puede simplemente usar una plantilla que tener que estar evaluando realmente si el alumno tiene un criterio propio para ello es importante que el profesor también te con criterio propio que por supuesto no siempre lo tiene o no siempre es bueno desde que somos pequeñitos ya nos incentivan no voy a decir nos quitan sino que incentivan esa respuesta única nuestra capacidad para dar una única respuesta qué es la esperada no se nos invita a reflexionar más no se nos invita a seguir haciéndonos preguntas cuando ya tengo somos una respuesta no se nos invita a optimizar ningún proceso ni a profundizar más en la materia eso es algo que debemos de erradicar y yo aprendí hace algunos programas sobre cómo el conocer un contexto más amplio enriquece mucho en nuestras respuestas y esto es algo que ocurre también incluso en la escritura y os hablé del concepto de de work building o construcción de mundos y como según algunos autores había cambiado radicalmente su forma de escribir porque tenían muchos relatos un autólico en concreto no recuerdo mismo el nombre timothy no sí creo que es timothy algo timothy mosher puede ser puede ser ahora lo tendría que buscar comentaba que sus relatos de fantasía eran ridículos eran tontos eran torpes hasta que decidió crear su propio mundo su propio universo con sus guerras sus historias sus acontecimientos geografía su cultura su propia inapropiados idiosincrasia de ese mundo en el momento que esto sucedió sus historias se tornaron mucho más interesantes porque todas coexistían en un mundo real habia una coherencia había un objetivo y esto es lo mismo que podemos hacer cuando estudiamos no te quedes sólo en memorizar las respuestas sino que busca busca aprender más sobre la materia o sobre materias que estén relacionadas si estás estudiando historia también es impor mutante saber un poquito de economía entender un poco de de lenguaje aprender incluso sobre geografía es importante para contextualizar todo mucho mejor y aquí hay un estudio que a mí me me mató directamente pero es algo que que ya sospechábamos todos o la mayoría pero que verlo así tan claro la verdad es que impresiona y mucho se trata de un test sobre imaginación y la actividad que realizo la nasa a mil seiscientos niños y los resultados son sorprendentes se cogió a niños de cuatro y cinco años y salió que eran unos genios creativos