NA.T5x18 "Una noche con Brad". 1g6v23

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Síguenos desde www.edenex.es David, por lo que me quedó claro ayer, ¿tú estudiabas de cine? Sí, estudié cine en el TAI.

Eso es imagen y sonido, ¿no? El primer curso era como mezcla, y después te especializabas.

Me llamó la atención lo de ayer por eso, por lo que hablamos, se me hacían muchas preguntas.

Repreguntaba sobre los ángulos, los grados, no sé qué, todo esto.

Sí, está guay eso.

Yo, por ejemplo, si hubiera sido tu profesor...

No, que lo hacéis, una pequeña limpieza de lo que hablamos.

Lo vamos a reducir un poco para dejarlo más condensado.

Sí, no, incluso para otro programa.

Sí, ya le he traído tijera para que...

Yo tampoco te dije... A ver, porque no soy tu profesor.

Pero, por ejemplo, si llego a ser tu profesor, no sé quién tuviste de profesor.

Yo no es que sea mejor ni peor que nadie.

Pero, por ejemplo, dijiste algo que me llamó la atención, que es que tú habitualmente, cuando vas a filmar algo o vas a grabar algo, usas la plantilla de largar los tercios, la cuadrícula.

Claro, me parece imprescindible.

Tengo que ir ahora a grabar, de hecho.

Una presentación y para componer.

¿Para qué? Yo te pregunto, ¿para qué lo usas? Para componer un poquito. Por ejemplo, los puntos de interés los suelo poner en los puntitos del cuadrado del medio.

O veo si queda mejor o peor el horizonte, para colocarlo más arriba o más abajo.

Eso lo supongo, pero yo creo... A ver, a lo mejor lo que vas a filmar es una entrevista.

Una charla.

Una charla, vale. Pero yo te aconsejo que si vas a grabar ficción no hagas eso.

¿Así? No, por favor. Eso es como las plantillas de caligrafía que harían cuando estudiabas al principio.

Que vale, pues para hacer la buena caligrafía sirve, pero luego quita la plantilla.

Haz tu letra, o sea, haz tu letra.

O sea, luego tienes que quitar la tula, quita la cuadrícula.

No tengas miedo a saltarte.

Las normas, ya te digo, no valen una mierda, no valen para nada.

O sea...

Yo creo que estoy en...

Estábamos viendo...

Pero llevamos la orden de Arabia y luego me decías...

Ah, no, es que aquí ha puesto el horizonte en medio.

Claro, la lógica que se me ocurre a mí es...

Claro, porque si pones eso en medio, la lógica, si yo fuese David Lean, te diría...

Yo haría eso, yo haría eso, porque me importa un pepino el fondo y lo que me importa es que se centre la atención, la conversación entre los dos que están en el camello.

Entonces ya quitas la belleza, le quitas el protagonismo a la belleza del fondo.

Yo te hubiese dicho eso.

Pero como no lo sé seguro, porque no sé...

Perdón, ¿de qué ríes? Yo me imagino a David...

Le estoy pegando la bronca, porque es que...

Sí, es que yo me imagino a David yendo al TAI y como estaba la profesora dando clase, él agarra y se desabrocha dos botones de la camisa para sacar la A.

Yo te entiendo que está bien que uses la cuadrícula al principio...

Pero yo todavía estoy... A ver, pero que yo estoy todavía en plan...

Cuando yo planifico lo que planifico yo estoy todavía con sillines, como tú dices, todavía no me he atrevido a quitarle los sillines, los ruedines al triciclo, en plan...

Ahora, tío, trabaja. ¿Tienes cámara? ¿Tienes medios? Mucho más que yo cuando empezaba.

Pero a mí me gusta mucho o me preocupa mucho ser lo más formal posible o intentar estructurarlo dogmáticamente.

No cometer faltas de ortografía narrativa a la hora de componer.

O sea, yo estoy en eso, todavía no estoy en plan quitarme los ruedines porque, no sé, será por inseguridad o porque todavía no me veo fuerte como para hacerlo, pero bueno, tampoco es...

Yo lo que os comento es que yo, sin saber nada de lo que explicasteis ayer, acabé entendiéndolo muy bien, así que me gustó mucho la explicación.

Me alegro, al menos.

Tú, Gerard, supongo que ya en los siete que llevamos...