# 155. Diseño Universal para el Aprendizaje DUA| Consejos Oposiciones 6t6g39

Ah hola soy beatriz peribáñez docentes de más tarde bienvenidos a un nuevo capítulo del podcast de las oposiciones donde te ayudamos a opositar y no morir en el intento un espacio en el que hablamos con expertos de las oposiciones sobre requisitos estudio habilidades tipos de examen y mucho más en cada episodio de opositar y no morir en el intento damos respuesta a todas las consultas y dudas de los opositores porque vuestra meta es nuestra meta aprobar la oposición hoy me acompaña domingo chica colaborador habitual en nuestro espacio expertos que nos ayudan día a día a mejorar las competencias digitales tanto de maestros como de profesores que oposita os animo a ver cualquiera de sus webinars en la radio digital y si eres alumno de máster de también puedes encontrarle en la zona expertos gracias domingo por compartir con nosotros este espacio que hoy dedicamos al dua hola beatriz y a todos los oyentes es un placer volver a charlar sobre educación y bueno muy agradecido también por la invitación a perder pues ya sabes que como siempre comenzamos aclarando los términos de los que vamos a hablar luego en el episodio nos puedes explicar qué es esto del dua no solos ese enfoque didáctico sino también ese fundamento científico que lleva bueno como ha dicho al principio el diseño universal del aprendizaje para el aprendizaje perdón duba pues bueno no no es una metodología sino que bueno lo podemos considerar con una con una mirada un modelo y que bueno como bien ha adelantado está fundamentado en los resultados de la de la práctica y la investigación educativa y no sé solamente de ellos sino también de teoría del aprendizaje de tecnología avances en neurociencia etc y bueno como resultado lo que propone poner a combinar una mirada y un enfoque inclusivo de la de la enseñanza partiendo desde el diseño inicial didáctico con lo cual bueno pues podamos promover esa esa aplicación de la canícula y que bueno porque dicha propuesta didáctica sean para para todos y todas partiendo de este concepto de diseño universal pues bueno se se organiza tres grupos de redes neuronales que responde a lo que hemos comentado previamente sobre esa banda en neurociencia y que se centran en la red de la reconocimiento y finalmente la redes estratégicas sobre esto bueno pues propone a su vez tres principios que van a estar vinculados a ella y desde los cuales pues no van a servir de referencia de brújula de camino para poder aplicar los diferentes las diferentes pautas que se nos ofrecen su principio y que están centrados en proporcionar múltiples formas de implicación en proporcionar múltiples formas de representación de información y finalmente pues múltiples formas de acción y expresión en el aprendizaje sobre estos principios y estas pautas que nos has avanzado nos puedes comentar un poco cómo se organizan o cómo pueden los opositores acercarse a ellos para entenderlo y saberlo aplicarlo bueno como hemos comentado anteriormente cada una de las de uno de los principios del perdón principios del dua se establecen en la las redes neuronales relacionadas con el compromiso la representación y la y la expresión es decir el compromiso está relacionado con el por qué del aprendizaje la representación es el qué del aprendizaje lo que la nada va a aprender y finalmente las redes estratégicas relacionada con la acción y la expresión sobre el cómo del aprendizaje para ello tenemos bueno desde el chat la el organismo la institución que ha desarrollado pues una infografía bueno que hacia aquí ahora a modo a modo verdad auditiva pues no lo podemos especificar mucho pero como me ha comentado remitiendo puedan los bombines que hemos desarrollado sobreviva he compartido una fotografía donde aparecen por dicho dichas redes no divididas entre columna o estructurada entre columna y que a su vez pues permiten al docente no puede permitir diferentes opciones para el interés para la percepción y la acción físicas o para el a la información algunas de las opciones pues puede ser recomendar optimizar las elecciones individuales y la autonomía ni proporcionar diferentes posibilidades para poder en este caso acceder al aprendizaje en cuanto a la percepción pues también diferente modo y personalizarlo relación física puede que nuestro alumnado no sea posible representar o expresar